segunda-feira, 17 de fevereiro de 2014

Matematica na Educação Infantil.

olá pessoal...
mais um ano letivo se inicia, com ele muitos desafios, angustias e questionamentos, entre tantos questionamentos, há um em especial: como trabalhar matematica na educação infantil?
Por este motivo, nós da equipe compartilhando saberes resolvemos contribui com algumas sugestões.
 
No site  : www.cantinhodaeducacaoinfantil.com.br   encontramos as seguintes sugestões:
 
  • Jogo do tabuleiro: material: tabuleiro individual com 20 divisões , um dado com pontos ou numeração, material de contagem para preencher o tabuleiro (fichas, tampinhas, etc)Encaminhamento: cada jogador, na sua vez, joga o dado e coloca no tabuleiro o número de tampinhas indicado no dado. os jogadores devem encher seus tabuleiros.
  • JOGO TIRANDO DO PRATO: material: pratos de papelão ou isopor (um para cada criança)material de contagem (ex. 20 para cada criança), dado. Encaminhamento: os jogadores começam com 20 objetos dentro do prato e revezam-se jogando o dado, retirando as peças, quantas indicadas pela quantidade que nele aparece. vence quem esvaziar seu prato primeiro.
  • JOGO DO 1 OU 2:  material: dado comapenas os números 1 e 2, ou fiichas em uma sacola (numero 1 e 2). Encaminhamento: cada jogador, na sua vez, joga o dado, ou retirar uma ficha, o jogador lê o numero e procura identificar em seu corpo partes que sejam unicas (ex: nariz, boca, cabeça, etc) ou dupla (olhos, braços, orelhas). não pode repetir o que o outro já disse. caso não lembre, a criança passa a vez. joga até esgotar as partes. 
  • SACOLA MÁGICA: material: uma sacola , um dado, material variados (em quantidade). Encaminhamento: uma criança joga dado, lê o numero e retirar da sacola a quantidade de objetos correspondente à indicação do dado. passa a vez a outro jogador, até que todos os objetos sejam retirados da sacola. podemos comparar as quantidades no final (mais/menos, muito/pouco).
  • FORMANDO GRUPOS: material: apito, cartazes com numeros escritos. Encaminhamento: as crianças se espalham em um lugar amplo, até que se toque o apito. a professora mostra um cartaz com numeros e as crianças deverão formar grupos com os componentes de acordo com o numero dito. discutir: quantos conjuntos? quantas crianças ficaram de fora?
  • O QUE É , O QUE É? material: uma sacola e os blocos lógicos (sugiro 4 peças diferentes). encaminhamento: selecionar as peças colocadas dentro do saco e mostrar às crianças. a criança  coloca a mão no saco e atraves do tato identificará a forma que tateou. à medida que forem retiradas do saco, perguntar quantas ainda faltam. - variação: a professora coloca a mão e descreve e as crianças tentam advinhar. EX. tem quatro lados do mesmo tamanho (quadrado).
  • DEZ COLORIDOS : Material: canudos, copos de plastico e cartões com as cores dos canudinhos disponiveis. Encaminhamento: as crinaças formam grupos e cada uma retira de uma caixa maior um numero determinado de canudinhos coloridos (ex. pegue 10 canudinhos) e coloca em seu copo. quando a professora sortear uma cor , os componentes colocam seus canudinhos da cor sorteada no centro da mesa.solicitar que contem o total de canudinhos. registrar os valores de cada grupo e recolher os canudinhos do grupo - variação o jogo pode ser individual (cada criança retira os canudos) e contam quem tirou mais/ menos/mesma quantidade, etc.
encontramos mais sugestão de jogos para trabalhar a matematica, melhor dizendo, imagem de jogos. acreditamos que vocês vão gostar.

domino das cores

fichas de quantidades.

fichas de quantidades

bingo de figuras geometrica

cartela com numeros

domino
 
Encontramos tambem, algumas sugestões na Revista do professor, Porto alegre, janeiro/março 2000. as seguintes sugestões:
  1. Comparando caixas: OBJETIVO: Desenvolver noções  relacionadas as cores, tamanho e forma. MATERIAL: caixas de tamanhos e formas variados. DESENVOLVIMENTO: o professor propõe a exploração do material, fazendo perguntas como as que seguem. -qual a forma da caixa? ou quais as formas da caixas? - qual a maior?  e a menor? - qual a mais larga? e a mais estreita? após , sugere as crianças: empilhar as caixas por tamanho,  da menor para a maior ou vice-versa.
  2. Descobrindo Blocos Lógicos: OBJETIVO:  Desenvolver a acuidade visual, a percepção tatil e noções de cor, tamanho, textura , forma, espessura, quantidade , figura geometrica. MATERIAL: caixas de blocos  lógicos. DESENVOLVIMENTO: o professor espalha os blocos no chão, incentivando os alunos a pegarem cada peça, de acordo com as caracteristica determinadas . exemplo: um circulo azul pequeno, fino; um quadrado grande amarelo e grosso. depois , solicita à criança que com olhos vendados , identifique uma peça dentre as espalhadas pela mesa. exemplo: pegue um circulo.
  3. Saquinho de areia: OBJETIVO: Desenvolver a habilidade e as noções de orientação espacial, de leve/pesado, entre outras. MATERIAL: saquinhos de areia. DESENVOLVIMENTO: atendendo as orientações do professor, pequenos grupos de crianças  (3 ou 4) deverão: - caminhar ao redor do saquinho; para trás; ao lado direito/ esquerdo; - pegar o saquinho, lança-lo para o alto e pega-lo de volta; -pegar  um saquimho em cada mão e comparar o peso, identificando o mais leve e o mais pesado.
  4. Numeros: OBJETIVO: trabalhar noçoes de quantidade e noções matematicas, em geral. MATERIAL: cartazes com numeros de 2 a 9. DESENVOLVIMENTO: o professor conduz a criança a uma area livre, orientando-as a caminharem desordenadamente, batendo palmas. num do momento, o professor  dá  ordem de parar, apresentando um cartaz com um dos numeros solicitando  que os alunos se organizem em subgrupos , de acordo com o numero indicado. ao escutarem a ordem, os alunos formam rapidamente os sub grupo como numero  solicitado pondo as mãos sobre os ombros uns dos outros. assim por diante.
  5.  
    Esperamos que estas sugestões contribuam para o planejamento. temos mais coisa para postar como sugestão para trabalhar a linguagem matematica na educação infantil. temos um video muito interessante, no entanto, deixaremos para a proxima postagem. até a proxima....
    Professora: Simone Louveira .
     
     
 
 
 
 
 

domingo, 2 de fevereiro de 2014

DECORAÇÃO DE SALA 2014

Como é de costume, todo início de ano os professores organizam a decoração da sala de aula. Para auxiliar nesta tarefa, organizamos vários modelos de decorações encontrados em pesquisas na net. Esperamos que tais ideias possam servir de inspiração para novas criações, contando com o apoio inclusive das crianças para uma decoração mais original e rica!
 
 
QUANTOS SOMOS E AJUDANTE DO DIA!

 





 

ANIVERSARIANTES!
 







 
ENFEITES DE PORTA - BEM VINDOS















CHAMADA





RECADOS



 
 
ATÉ A PRÓXIMA POSTAGEM!
**************** Professora Mara ************************

terça-feira, 21 de janeiro de 2014

IDENTIDADE E AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Esta reportagem foi retirada do site da Revista Nova Escola, e traz um pouco sobre como trabalhar a identidade e autonomia na Educação Infantil. Vale a pena conferir!

video

segunda-feira, 16 de dezembro de 2013

PROJETO DE ARTES LUCIANO MARTINS

 
Hoje venho compartilhar com vocês a culminância do projeto de artes, cuja inspiração aconteceu através das obras do artista plástico Luciano Martins.
 
O projeto foi realizado por todas as turmas matriculadas no CEINF Jardim Carioca, com faixa etária de 8 meses a 4 anos de idade. O envolvimento de todos durante os meses de realização do projeto foram visualizados na mostra que aconteceu no dia 13 de dezembro de 2013, onde foram expostos os trabalhos realizados por cada sala.
 
 
 
 
 
 
Alguma das obras trabalhadas durante a realização do projeto:
 

























FOTOS DA CULMINÂNCIA DO PROJETO:
























 
Parabéns à todas as profissionais que se envolveram com a realização deste projeto.
 
Até a próxima postagem!
************ Professora Mara ****************