quinta-feira, 17 de maio de 2012
domingo, 13 de maio de 2012
REVISTA CRIANÇA - MEC
A Revista Criança
está em circulação há 25 anos. Editada, publicada e distribuída pela
Coordenação Geral de Educação Infantil da Secretaria de Educação Básica
do MEC, caracteriza-se como um instrumento de disseminação da política
nacional de educação infantil e de formação do professor. Representa uma
importante fonte de informação e de formação de profissionais que atuam
na área. É distribuída diretamente nas escolas públicas que atendem à
educação infantil e nas instituições privadas sem fins lucrativos,
conveniadas com o poder público. Também recebem as revistas as
Secretarias Municipais e Estaduais de Educação e do Distrito Federal,
além de entidades que integram o Comitê Nacional de Políticas para a
Educação Básica – CONPEB.
Abaixo disponibilizamos os links com algumas publicações da referida revista para download. Para maiores informações acessem o site do MEC, pelo endereço: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12579%3Aeducacao-infantil&Itemid=859
MOMENTO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS....
A beleza de uma bela contação de histórias, não está só nos adereços utilizados ou na entonação de voz.... Mas na capacidade que o contador tem de mexer com nossa imaginação, nos levando para lugares diferentes, tempos e culturas diversas, e isto somente através das palavras.
Com vocês, Bia Bedran:
DOCUMENTOS DO MEC SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL
Durante algumas visitas pelo blog da amiga Cláudia Alexandra Blog Educação Infantil: Registros, práticas e reflexões, descobrimos vários links de sites com os documentos da Educação Infantil. Por isso, decidimos também postá-los aqui, para maior divulgação.
É importante compartilharmos as teorias que fundamentam o trabalho na Educação Infantil, as quais são bases importantes para o bom desenvolvimento da prática pedagógica do professor.
A
publicação Indicadores da Qualidade na Educação Infantil caracteriza-se
como um instrumento de autoavaliação da qualidade das instituições de
educação infantil, por meio de um processo participativo e aberto a toda
a comunidade. 
Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
contém referências de qualidade para a Educação Infantil a serem
utilizadas pelos sistemas educacionais, que promovam a igualdade de
oportunidades educacionais e levem em conta diferenças, diversidades e
desigualdades do nosso imenso território e das muitas culturas nele
existentes.
Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à Educação
é um documento que tem por finalidade contribuir para um processo
democrático de implementação das políticas públicas para as crianças de
zero a seis anos. - PARÂMETROS BÁSICOS DE INFRA-ESTRUTURA PARA INSTITUIÇÕES DE ED. INFANTIL
- PARÂMETROS BÁSICOS DE INFRA-ESTRUTURA DA EI - ENCARTES
Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil
apresenta estudos e parâmetros nacionais relacionados à qualidade dos
ambientes das Instituições de Educação Infantil para que estes se tornem
promotores de aventuras, descobertas, desafios, aprendizagem e
facilitem as interações.
- REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL - VOL. 1
- REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL - VOL. 2
- REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL - VOL3
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
Esta publicação foi desenvolvida com o objetivo de servir como um
guia de reflexão para os profissionais que atuam diretamente com
crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a
diversidade cultural brasileira. Ele é fruto de um amplo debate
nacional, do qual participaram professores e diversos especialistas que
contribuíram com conhecimentos provenientes tanto da vasta e longa
experiência prática de alguns, como da reflexão acadêmica, científica ou
administrativa de outros. O Referencial é composto por três volumes que
pretendem contribuir para o planejamento, o desenvolvimento e a
avaliação de práticas educativas, além da construção de propostas
educativas que respondam às demandas das crianças e de seus familiares
nas diferentes regiões do país.
Integração
das Instituições de Educação Infantil aos Sistemas de Ensino - Um
estudo de caso. Este documento pode subsidiar as secretarias e conselhos
para que efetivem a integração de creches aos sistemas municipais de
ensino, realizando um atendimento de qualidade às crianças brasileiras
de zero a seis anos de idade. 
Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças
- Este documento compõe-se de duas partes. A primeira contém critérios
relativos à organização e ao funcionamento interno das creches, que
dizem respeito principalmente as práticas concretas adotadas no trabalho
direto com as crianças. A segunda explicita critérios relativos à
definição de diretrizes e normas políticas, programas e sistemas de
financiamento de creches, tanto governamentais como não governamentais.segunda-feira, 7 de maio de 2012
NOSSOS MOMENTOS
Alguns momentos marcantes que vivenciamos na Educação Infantil:
desenho com interferência
pintura em diferentes materiais: flores feitas com garrafas pet
Projeto Romero Britto: exposição dos trabalhos
Pintura com massa corrida no papelão e colagens diversas
Brincadeiras ao ar livre: interação entre os pares
Desenho
Exposição dos trabalhos realizados: valorização das produções infantis
Trabalhando a identidade: nome próprio
Momento da leitura: após a roda, apreciação do livro lido
Jogo Simbólico: explorando a fantasia e a imaginação da criança
Pintura coletiva ao ar livre.... porque não?
Desenho: prática diária na Educação Infantil
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