*** COMPARTILHANDO SABERES NA EDUCAÇÃO INFANTIL***: IDENTIDADE E AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

terça-feira, 21 de janeiro de 2014

IDENTIDADE E AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Esta reportagem foi retirada do site da Revista Nova Escola, e traz um pouco sobre como trabalhar a identidade e autonomia na Educação Infantil. Vale a pena conferir!

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LIVROS QUE RECOMENDAMOS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

ARCE, Alessandra, SILVA, Debora A. S. M., VAROTTO, Michele. Ensinando Ciências na Educação Infantil. Campinas, SP: Editora Alínea, 2011.

ARCE, Alessandra. Ensinando aos pequenos de zero a três anos. Campinas, SP: Alínea, 2009.

BARBOSA, Maria Carmem S.; HORN, Maria da Graça S. Projetos Pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008.

CRAIDY, Maria e KAERCHER, Gládis Elise P. (orgs). Educação Infantil: pra que te quero?. Porto Alegre: Artmed, 2001.

FREIRE, Madalena. A paixão de conhecer o mundo: relatos de uma professora. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007.

GOLDSCHMIED, Elinor; JACKSON, Sonia. Educação de 0 a 3: o atendimento em creche. Porto Alegre: Artmed, 2006.

KOHL, Maryann F. Iniciação à arte para crianças pequenas. Porto Alegre: Artmed, 2005.

LOPES, Amanda Cristina T. Educação Infantil e registro de práticas. São Paulo: Cortez, 2009 (Coleção docência em formação. Série educação infantil).

MARTINS, Raimundo e TOURINHO, Irene (orgs). Cultura Visual e Infância: quando as imagens invadem a escola.Santa Maria. Ed. Da UFSM, 2010.

MEYER, Ivanise Corrêa Rezende. Brincar e Viver: projetos em Educação Infantil. Rio de Janeiro: WAK, 2008.

OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos (org.). Educação Infantil: muitos olhares. São Paulo: Cortez, 2007.

OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2007.

ORTIZ, Cisele; CARVALHO, Maria Teresa Venceslau de. Interações: Ser professor de bebês – cuidar, educar e brincar uma única ação. São Paulo: Blucher (Coleções InterAções), 2012.

OSTETTO, L.E.; LEITE, M.I. Arte, infância e formação de professores: autoria e transgressão. 7. ed. Campinas, SP: Papirus, 2011, p. 25-39 (Coleção Ágere).

OSTETTO, L.E.; OLIVEIRA, E.R. & MESSINA, V.S. Deixando marcas... a prática do registro no cotidiano da educação infantil. 2.ed. Florianópolis, SC: Cidade Futura, 2002.

OSTETTO, Luciana E. (Org.) Encontros e Encantamentos na Educação Infantil: partilhando experiências de estágio. 9. ed. Campinas, SP: Papirus, 2010.

OSTETTO, Luciana E. (Org.). Educação Infantil: saberes e fazeres da formação de professores. 5.ed. Campinas, SP: Papirus, 2012, p. 13-32 (Coleção Ágere).

RAMOS, Tacyana Karla Gomes, ROSA, Ester C. Sousa (ORGs). Os saberes e as falas de bebês e suas professoras. 2.ed.rev. e ampl. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012.

WARSCHAUER, Cecília. A roda e o registro: uma parceria entre professor, alunos e conhecimento. 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.

terça-feira, 21 de janeiro de 2014

IDENTIDADE E AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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